Concuclusion de Solucion de problemas como contenido procedimental de la eduacaion obligatoria

Solución de problemas  como contenido procedimental de la educación obligatoria

Juan Ignacio Pozo Municio  y Yolanda Postigo Angón

La solución de problemas como parte del curriculum  de la enseñanza  de la educación  obligatoria; hablar de su inclusión en las diferentes áreas  de  la enseñanza, situaciones en donde al alumno se enfrenta dentro y fuera  de la escuela enfrentando problemáticas de distinta naturaleza; lo que pone en juego  la activación  de sus conocimientos  factuales  y específicos  así como el dominio de técnicas  y estrategias  que le permitan  solucionar de mejor manera el problemas que se enfrentan cotidianamente.

Para poder abordar  la solución de problemas en las diferentes áreas, se necesario  que exista  una vinculación de los conocimientos  que se adquieren  en las distintas áreas  de enseñanza, que permitirán la superación de algunas  de las dificultades  del aprendizaje.

La solución de problemas como parte de la enseñanza con la que se prende acercarla a un contenido procedimental; en la que se visualiza que los alumnos no solo sepan o comprendan, sino que puedan hacerlo, lo que permitirá poner en practica sus conocimientos y habilidades para realizarlo, logrando así un aprendizaje significativo en los alumnos.

Con la automatización de conocimientos, que le permitan ser  dominar destrezas, aumentando su nivel cognitivo para afrontar problemáticas de distinta índoles que para personas con bajo nivel cognitivo no lograrían hacerlo. Apoyándose de  un conocimiento explicativo; que alumno aprenda a dar una explicación coherente de lo que esta haciendo.

Se esta contribuyendo a que el alumno tenga el dominio  de la estrategias  que le permitan  planificar y organizar  sus propias  actividades  de solución de problemas; incluyendo en los alumnos contenidos procedimentales y también conceptuales. Los alumnos al solucionar problemas tiene que realizar  diversos procesos psicológicos que le permitirán llegar a la mejor solución del problema.

Definir los propósitos y metas de cada área de enseñanza en los que se pueda tener una secuenciación del currículo, es la mejor manera que contribuye y facilita su aprendizaje de los alumnos.

Para determinar una solución los alumnos tienen que realizar diferentes procedimientos, que a su vez irán conectados para llegar a una concreción del problema. Hablar de la inclusión de este contenido en la enseñanza, es algo relevante, porque desde principio se pretende capacitar al alumno para enfrentarse a la resolución de problemáticas de distinta naturaleza algo común en su entorno.